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陈天豪(háo )解锁了(le )新的技(jì )能之后，机器人(rén )都可以(yǐ )传授给(gěi )学生。

但作为部落的首(shǒu )席研究(jiū )所所长——陈一，必然(rán )不能单(dān )纯的只能完(wán )成指定图纸(zhǐ )的任务(wù )，在陈(chén )一的心中，还记(jì )得陈天(tiān )豪曾经(jīng )说过，要把能量晶石利(lì )用起来(lái )，在他心中，他一直记(jì )得，现(xiàn )在刚好时间(jiān )比较空闲，他又重(chóng )新向这(zhè )个研(yán )究发起了挑(tiāo )战。

测(cè )试完雷(léi )系技能，陈天豪对火系(xì )技能充(chōng )满了期待。

这两种知识(shí )到了后(hòu )面是形成一个相辅相成(chéng )的作用(yòng )，普通知识(shí )作为专业知(zhī )识的基(jī )础，而(ér )专业知识又为普(pǔ )通知识(shí )加深印(yìn )象。

学校里面前面几天(tiān )的课程(chéng )，主要是收集每人对于(yú )各种基(jī )础学科的掌(zhǎng )握能力，陈(chén )天豪共(gòng )享给机(jī )器人(rén )教师的只有(yǒu )基础信(xìn )息，而(ér )课程的掌握还是需要收(shōu )集。

文(wén )化模块分为两种教程：职业技(jì )能和普通知识。

这也就(jiù )是机器(qì )人教师的优(yōu )点之一，强(qiáng )大的共(gòng )享信息(xī )能力以及信息处(chù )理能力(lì )，普通(tōng )的教师根本没法比拟。缺点就(jiù )是教师人数太少，陈天(tiān )豪现在(zài )恨不得自己(jǐ )能够生产这(zhè )样的机(jī )器人教(jiāo )师，这样就能够(gòu )让所有(yǒu )族人都(dōu )学上。

陈天豪对比雷球(qiú )攻击，闪电链的攻击效果并没(méi )有雷球(qiú )那么大，但闪电链的施(shī )放速度(dù )实在是太快(kuài )了。